Lektionen auf virtuellen Bühnen, KI-Chats und fotorealistische Avatare der neuesten Generation: Immer mehr Professoren begrüßen den Aufstieg der VR-Realität in der akademischen Welt, um ihren Studenten wegweisende Lehren anzubieten.
Global gesehen ist die virtuelle Realitätbereits in zahlreichen Schulen und Universitäten führend: Unter den 10 überraschendsten Anwendungen dieser Technologie sticht der Wirtschaftsprofessor der University of North Carolina hervor, der eine Vorlesung in Form eines Avatars auf einer komplett virtuellen Bühne hält, aber das ist nicht alles.
In Neuseeland wird VR-Realität genutzt, um den Einsatz und die Formen erneuerbarer Energien zu lehren, während in Deutschland der Roboter-Avatar hervorsticht, der es einem schwer kranken Kind ermöglicht, trotzdem zur Schule zu gehen.
Die Arbeit enthält neben verschiedenen internationalen Recherchen auch die Aussagen vonBilly Berlusconi, Gründer vonIgoodI, der ersten italienischen Avatar-Factory, sowie von Marco Lombardi, Professor für Mediensprachen an der Katholischen Universität vom Heiligen Herzen in Mailand.
„Es ist die höchste Kunst des Lehrers: die Freude an Kreativität und Wissen zu wecken“: Mit diesen Worten unterstreicht Albert Einstein die bedeutende Rolle der Professoren für die einzelnen Studierenden, die zunehmend Anreize und vor allem autoritative Vorbilder in einem sich ständig weiterentwickelnden akademischen Umfeld benötigen. In diesem Zusammenhang zeichnet sich ein neuer globaler Trend ab, der von immer mehr Fachleuten in diesem Sektor übernommen wird: die Nutzung von virtueller Realität und insbesondere von fotorealistischen Avataren, die den physischen Professor als solchen nachbilden können, sogenannte „Avateachers“. Erste Bestätigungen hierzu liefert das MagazinThe Conversation: Das australische Portal berichtet von einem Wirtschaftsprofessor der University of North Carolina, der nach einer Positionierung auf einer komplett virtuellen Bühne einen Avatar nutzt, um seinen Studenten die Inhalte seines Kurses zu vermitteln. Aber das ist noch nicht alles: An einer anderen US-amerikanischen Universität haben junge Leute eines KI-Kurses entdeckt, dass einer ihrer Lehrer ein futuristischer Avatar ist, der ihre Fragen mit einer Genauigkeit von 97 % beantworten kann. Weiterhin organisiert die Stanford University einen speziellen Kurs über virtuelle Realität für ihre Teilnehmer, während diese in eine virtuelle Welt eintauchen: Diese jungen Leute können mit speziellen Headsets als Avatar am Unterricht teilnehmen und mit ihren Kommilitonen interagieren, um die Inhalte auf die unmittelbarste und effektivste Weise zu erlernen. Bleiben wir auf der gleichen Wellenlänge, hier istThe Japan News, das vom Lernen durch die Nutzung digitaler Zwillinge berichtet, sogar als etwas Normales, das in Zukunft immer mehr Fuß fassen wird.
Dies ergibt sich aus einer Sondierung, die anlässlich des Digital Learning Day in internationalen Zeitungen vonEspresso Communication fürIgoodI, die erste italienische Avatar-Factory, die von Billy Berlusconi gegründet wurde, durchgeführt wurde und die ihr Angebot weiter verfeinert, um authentische digitale Zwillinge bereitzustellen, die sogar sprechen und mit echten Menschen interagieren können, dank auch der Nutzung der Technologie vonQuestIT, die auf der Nutzung von künstlicher Intelligenz basiert. Die Anwendungen dieser Avatare sind unzählig, angefangen im akademischen Bereich. Laut dem Startupper: „Das Virtuelle wird immer mehr Teil der umgebenden Realität. Aus diesem Grund erfordert das Gewöhnen an diesen Trend einen futuristischen Ansatz, begleitet von der Nutzung von modernsten Maßnahmen und Technologien. So wie das Fitness- und Sportwunder, der medizinische und Spielebereich, muss auch die akademische Welt mit der Zeit Schritt halten. Ausgehend von der Annahme, dass es aufgrund des Gesundheitsnotstands unzählige Veränderungen gab, können Fachleute des Sektors die virtuelle Realität mit dem Ziel annehmen, ihre Methoden zu verbessern, ja sie zu perfektionieren, um Informationen und Ratschläge auf unmittelbarere und effektivere Weise anzubieten. In verschiedenen Teilen der Welt spricht man bereits sogar von „Avateachern“ – so Billy Berlusconi abschließend – Wir beiIgoodI, als führendes Unternehmen in diesem Sektor, sind uns der Vorteile bewusst, die mit der Nutzung digitaler Zwillinge verbunden sind, da diese durch Scans von physischen Personen erstellt werden, die perfekt in einer 100% virtuellen Version wiedergegeben werden“.
Die Anwendung von virtueller Realität und Avataren im akademischen Bereich wird weiter unterstützt vonAuganix, einer Referenzwebsite in der VR-Industrie, die eine Sondierung zur strategischen Partnerschaft der University of Arizona durchführt. Die amerikanische Universität hat sich tatsächlich entschieden, eine gründliche Untersuchung durchzuführen, um herauszufinden, welche Art von virtuellen Avataren den Studierenden zur Verfügung gestellt werden muss, um ihnen ein perfektes Lernerlebnis zu garantieren. Darüber hinaus ist es erwähnenswert die University of Saskatchewan in Kanada, wo eine junge Professorin, spezialisiert auf immersive Lern-Designs, avatarzentrierte Lektionen und Vertiefungskurse gibt und ihre Teilnehmer auf drei verschiedenen VR-Plattformen je nach Ausbildungsstand der Studierenden trifft. Diese Unterrichtsmethode bietet Jugendlichen und Fachleuten die Möglichkeit, nicht nur neues Wissen zu erwerben, sondern sich auch als integrale Bestandteile einer Community zu fühlen, die auf dem Pfeiler des Teilens aufgebaut ist.
Das allgemeine Szenario wird auch durch die Meinung eines weiteren Experten auf diesem Gebiet wie Marco Lombardi, Professor für Soziologie an der Katholischen Universität Mailand und spezialisiert auf Medienkommunikation, bereichert, der sich auf die Innovation und die technologische Revolution konzentriert, die die gesamte akademische Landschaft betrifft. „Die Welt des Lehrens verändert sich sehr schnell – sagt Lombardi – In den letzten zwei Jahren gab es eine echte Umwälzung, einen Perspektivwechsel, der fast beängstigend ist: Im Moment dürfen wir nicht in die Falle tappen, eine neue, nicht gewählte Normalität zu akzeptieren. Wir müssen uns jetzt fragen, wie die akademische Zukunft, der Professor und der Student sein sollen. Das Lehren hat sich in die Immersion in ein Metaversum verwandelt: Der Dozent muss in diesem Fall einen immersiven technologischen Ansatz wählen, der sich an die Jüngeren richtet, denn sie sind die Adressaten der Bildungsprozesse. Diese sind von neuen Technologien angezogen, und gerade deshalb ist virtuelle Realität eine geeignete Strategie. Die Didaktik der Zukunft ist daher aufgefordert, in das digitale Metaversum einzutreten. Wird mein digitaler Doppelgänger ein Lehr-Avatar sein? Sicher! Schließlich ist jeder Avatar ein Kommunikationsmedium, bevor er ein Spiegelbild von sich selbst ist. Ich würde sagen, es ist an der Zeit, das neue digitale Ökosystem zu erkunden und seine Grenzen zu suchen, die noch weit von denen entfernt sind, die wir bisher vorgestellt haben“.
Die Reise in das neue virtuelle Ökosystem des Lehrens wird mit Will fortgesetzt, einem Avatar, der Kindern in Grundschulen in Neuseeland den Umgang mit erneuerbaren Energien und deren Formen beibringt. Ein weiterer Anstoß kommt von derFlorida International University, wo der digitale Zwilling einer Barkeeperin eingeführt wird, mit dem Ziel, den Studenten eine neue Welt von Innovationen in den Bereichen Gastgewerbe, Branding und schließlich die Kombination von Technologie und Mixologie zu präsentieren. Und was ist mit dem Roboter-Avatar aus Berlin? DieNew York Postveröffentlicht einen eindrucksvollen Artikel, da sie von einem echten Zwilling im Roboterformat spricht: Dieses hochmoderne Werkzeug bietet einem kranken Kind die Möglichkeit, zur Schule zu gehen. Der Schüler kann über diesen technologischen Avatar mit Lehrern und Mitschülern interagieren, über den er ein blinkendes Signal sendet, wenn er das Bedürfnis zu sprechen verspürt. Aber das ist noch nicht alles, in der Tat dieTimes of Indiarückt die Nutzung von 3D-Hologrammen durch einzelne Lehrer in den Vordergrund, um die Interaktivität des Unterrichts zu erhöhen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten stärker einzubinden. In die gleiche Richtung gehen Power-Point-Präsentationen, die mit integrierten Avataren angereichert sind, um die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der 3D-Technologie in Industrie und Design zu vermitteln. Abschließend sei die Initiative der University of Georgia erwähnt: Studierende, die angehende Lehrer werden wollen, interagieren mit Avataren, um den Umgang mit unangenehmen und heiklen Situationen im schulischen Umfeld zu erlernen.
Die 10 innovativsten AnwendungenvonAvateachern
- In Neuseeland werden sie verwendet, um Kindern den Umgang und die Formen erneuerbarer Energien beizubringen;
- In North Carolina vermittelt der betreffende Lehrer wirtschafts- und finanzwirtschaftliche Kenntnisse und präsentiert sich auf einer vollständig virtuellen Bühne;
- Um die Köpfe der Studenten für eine Welt der Innovationen in Bezug auf Branding und Gastgewerbe zu öffnen: Die Florida International Universitysetzt auf den digitalen Zwilling einer Barkeeperin, um in die Zukunft zu blicken;
- In Deutschlandermöglicht ein „Avatar-Roboter“ einem schwer erkrankten Kind, trotzdem zur Schule zu gehen;
- In Kanada werden „Avateacher“ eingesetzt, um echte Communitys zum Teilen innerhalb virtueller Plattformen zu schaffen;
- In Indiensind digitale Zwillinge unerlässlich, um interaktive Lernpfade zu erstellen und das schulische Engagement zu verbessern;
- Die University of Georgianutzt die Effekte der virtuellen Realität, um immersive Szenarien zu gestalten und zu vermitteln, um die Fähigkeiten junger Menschen zu testen;
- A Singapur werden neue Technologien eingesetzt, um professionelle Präsentationen anzureichern und die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der 3D-Technologie in Industrie und Design zu vermitteln.
- An der University of Arizonawerden Avatare geradezu erforscht, um herauszufinden, welcher digitale Zwilling den Bedürfnissen der jungen Studierenden am besten entspricht;
- Bleiben wir in den USA, können sich Studierende eines KI-Kurses auf einen „Avateacher“ verlassen, der mit einer Genauigkeit von 97 % antworten kann.
Hinterlasse jetzt einen Kommentar